为了迎接2005年教育部对我校（山东大学）的本科教学工作水平评估，3月24日，本科教学评估办公室一行两人赴北京工业大学进行了迎评创优工作调研。北京工业大学副校长程静教授和评建办秘书长、教务处曹万林副处长就北京工业大学的迎评创优工作给我们做了详细的介绍，他们的经验值得我们借鉴。

2003年11月中旬，教育部对北京工业大学进行了本科教学工作水平评估。

2003年初，北京工业大学就成立了以校长左铁镛、书记孙崇正为组长的校本科教学评估与建设工作领导小组，下设本科教学评估材料组、教学建设组、学风建设组、组织宣传组、环境建设组、综合协调组等6个工作小组。每周一召开组长例会，汇报各组工作进展情况、存在的问题、以及部署本周工作。

2003年4月10日左铁镛校长对评估工作做了动员讲话。他要求大家深刻认识和理解评估工作的重要性和艰巨性，指出评估不是一般性的工作检查，而是一件非常严肃的事情，是建校以来各项工作的一次全面性检查和验收，是我校创建北工大品牌的一个绝好机遇和艰巨挑战，是我校今后建设国内高水平教学研究型大学的一张入门券。如果我们不能以优秀的成绩顺利通过，就无法回报多年来各级领导和全市人民对我校的关心和支持。

他希望大家在工作中贯彻实事求是的原则，正确认识我校在本科教学及相关方面存在的问题和差距，全面总结经验，"以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设"，在未来5个月的时间内，按照"软件要严、硬件要实"的评建要求，加大整改力度，加快建设步伐，更新教育观念，创新管理体制，齐心协力，分工合作，保证高水平完成迎评工作。

同时评建办向各院部、各职能部门下发"本科教学工作水平评估指标体系分解任务书"。

2003年4－5月份评建办分别召开了8次校学术委员会、学校老领导、院部领导和教师座谈会，总结办学特色。大家提出了"学研并重、工文结合、知行统一"、"注重培养学生的工程设计能力"、"融入北京，工文相长"、"立足北京、技学并重（或彰显技能）"、"德技双馨"等特色。程静副校长认为，特色一是表现在办学定位上，二是表现为与时俱进不断探索改革。2003年8月学校领导肯定了两个办学特色：一是办学定位特色，即立足北京，服务北京，为北京市的经济与社会发展不断地输送优秀人才和智力支持；二是重视学生实践能力的培养是另一特色。

北京工业大学60年代生产第一线的实践训练，80年代的产学合作教育以及实行5年学制，90年代的实践教学基地建设和实践教学一条线的教改思想，毕业生的外语水平、计算机应用水平及实践能力，得到社会广泛的好评。

6月25-30日组织学校自评，检查各院部、各职能部门的工作。这是学校从1998年以来第三次自评。各院部将自评报告制成20分钟power-point形式，由院长（主任）亲自汇报，并依据报告、档案材料，以及学生的试卷、毕业论文（设计）、实验报告、课程设计报告等，要求各院部在20分钟内提交专家所要的材料。

8月中旬教育部评估工作组抽调1/3专业的部分试卷和毕业设计（论文）。

9月24日，召开全校教职工的本科教学工作水平评估动员大会，教育部原副部长周远清到会为大家作了题为《贯彻三个代表重要思想，以评估促建设，提高教育教学质量》的报告。书记校长亲自为学生举办了近20场动员培训会。

学校党政联席会听取了17个学院院长（系主任）长达20分钟、使用powerpoint做成的自评报告并亲自演示汇报。10月中旬北京市教委组织专家组对北工大教学工作进行预评。

11月中旬专家组15人进校，参观了大学生科技展览，并邀请专家参加大学生奖学金颁奖大会。

教育部专家对北工大"知行结合、重在创新"的特色给予了肯定。对他们图书馆的无线上网、自动借还书系统给予了充分肯定。

他们认为，学校的自评报告很关键，没有固定的格式，不能生搬硬套。由与7个一级指标关系密切的部门分头起草自评报告，然后，秘书组汇总。

报告的重点，一是办学指导思想、学校的发展和定位。办学理念要思考、升华，学校的发展和定位要紧密与本科教学、人才培养相结合；二是突出办学特色。他们提前1年动手起草自评报告，先后修改了近十次，然后请教育部评估专家过目，修改后，评估前1个月报教育部。

他们还认为，大范围的评估动员不宜太早，以专家进校前一个月为宜；要做到全院动员，面对面的动员，不留死角；教师的动员是难点；类似教师的优秀教研论文、学生的优秀论文等材料一定要装订成册。