高伟

2002年毕业至今，高伟老师在学校已经度过了整整17个春秋。17年来，他始终站在教学第一线，工作上兢兢业业，全身心投入教学工作，教学效果显著，深受学生喜爱，曾先后获得优秀教师、优秀党员、优秀硕士论文指导教师等荣誉称号。

热爱教育  潜心教学

教书育人，虽然只有短短的四个字，但其赋予教师神圣的责任和使命感。从教以来，高伟老师一直严格要求自己，积极参加学校组织的各项教学活动，认真对待每一次授课，以最饱满的精神去面对每一位学生。做到爱校如家，爱生如子。要想做好教师，首先要站稳讲台。高伟老师始终铭记着研究生导师对自己的教导，在教学上不敢有半点松懈，认真备教材，备学生，做计划，写心得，通过个别谈话、问卷调查等方法了解学生的实际情况，做到有的放矢，因材施教。

教学工作量大  教学效果显著

高伟老师承担了三门课的授课工作，虽然教学任务繁重，但他并没有因此而降低教学质量。授课之余，高伟老师认真研究教材教法，教学中注重理论与学生自身实际相结合，理论和历史相结合，理论与实践相结合。坚持以学生为本，注重激发学生学习的积极性，主动性，取得了很好的课堂教学效果，赢得学生的普遍肯定和一致好评。教学业绩考核多次为最高等级A，学评教成绩最高曾达97.41分，多次位列学院第一。

高伟老师还担任学生社团和社会实践指导教师，指导学生深入乡村、社区、田间地头和工矿企业，仅2018年一年高伟老师就指导8个班300多名同学参加社会实践，引导学生在实践当中学习知识，陶冶情操，升华情感。

创新教学方式  推动教学改革

为提高教学的生动性、吸引力与说服力，高伟老师将浙江历史文化资源引入课堂教学，努力构建“知、研、示”一体化的教学模式，将“知识的讲授、科研的尝试和形象的展示”三者有机结合起来，变呆板的单向灌输为活泼的双向互动，使学生在愉悦的学习基础知识的同时掌握科学研究的一般方法，培养创新能力。通过教学改革，老师从知识传播者变成行为、思想的组织者、引导者，而学生从单纯的知识接受者变成亲身体验者，提升了学生学习的热情，增加了学生的参与度，增加了课程的亲和力。作为教研室主任，高伟老师组织教研室开展“情景体验式”教学改革，团队教改成果曾被人民网、凤凰网等媒体广为报道，发挥了较好的育人效果。

重视研究  以科研助推教学

没有科研，搞不好教学。学生要学习，老师更要学习和钻研，只有这样在讲台才会站得更有底气，更有自信。为此，高伟老师阅读了很多的专业书籍，积极参加教育部等“六部委”、浙江省等组织的各种学习和培训。高伟老师作为主持人完成教育部课题1项、浙江省高等教育课堂教学改革课题1项、副省级课题1项、教育厅课题2项，校级重大教改课题1项，院级教改课题1项。研究成果曾成功入选省委宣传部理论处《五个为什么不》系列丛书。