杨小龙，外国语学院副教授，主要研究兴趣为句法、语义、语用及其之间的界面。

中午12时30分，杨小龙老师刚刚结束一上午的课程，迎来了短暂的午休。深蓝色西装、一副细框眼镜，哪怕不在上课时间，这位看上去有几分书卷气的老师，依然在微信群里和同学们聊得热火朝天，走近一问，原来是在向同学们讲解英语单词“should”和“ought to”的辨析。“很享受和同学们讨论的过程，激励我不断充实自己。”他说。

师者：传道授业解惑也

杨小龙老师的博学多才在同学们间是出了名的：在他的课堂上，从诗词歌赋到数学建模，从一门语言到另一门语言，以及为了便于理解引用的逻辑学知识……同学们从来不担心课程无趣，反而常常惊呼“涨知识了”，而杨小龙老师也表示，自己的知识储备都是来自多年积累和兴趣爱好。

2016年加入我校外国语学院的教师队伍，如今他已经是外国语学院的副教授。谈起这一年的工作经历，他直言“来到财大是一种幸运”。

“财大的管理制度非常先进，是青年教师实现梦想的沃土。”他说，在这样的环境中，自己能够更好地投入到工作中，拼搏奋进，实现自我价值和追求。

作为教师，备课时要考虑到不同层次学生的知识面和接受程度，他不断更新自己的教学模式和教学方法；作为学生的综合导师，他则会用一些看似费时费力的“笨办法”，和同学们保持紧密的联系，比如一起吃个工作餐、听听他们的牢骚等，打破老师和学生之间的鸿沟，增加彼此间信任，以助于更好地了解和帮助同学们。

教学任务认真严格、工作过程实实在在、学术研究精益求精，“严、实、精” 三字是他一直以来的工作方针，也是他对自己的要求，而在实践教学中，他也正是这么做的。

学者：进德修业不可以已

对杨小龙老师来说，考取浙江大学语言学及应用语言学专业博士，是他重要的人生转折点；2014年获得浙江大学竺可桢奖学金，是对他努力奋斗的肯定。

为了实现这个“转折”，他坚持了整整三年。如今谈起那三年，他只轻松地笑称“有点坎坷”，但细数那一千多个日夜，却盈满了不服输的斗志。“为什么失败两次之后，还有勇气尝试第三次呢？”“为了梦想吧。”他平静地回答。

和很多人不同，毕业于中国海洋大学的他决定报考博士的时候，已经是一所大学的英语教师。英语专业的教学任务相对繁重。在那段时间里，他不得不在“老师”和“学生”的身份之间频繁切换：一边从事教学工作，一边准备考博。忙碌的授课工作占去他大部分时间，只有在备完课、批完作业、回答完学生的问题后，他才能挤出一些时间，在凌晨看专业书和复习材料。“非常辛苦，但后来证明，一切都是值得的。”他说。

谈及奋斗历程，他非常感谢自己的学生。“每一批学生都会把新知识带给我们。我们就会感受到冲击，为了不被时代抛弃，老师也需要不断地充实自己，不断攀登。”

他读大学时，中国正逐步走向世界舞台的中心。本着对语言和西方文化的浓厚兴趣，抱着为教育事业做出贡献的理想信念，他毅然选择了英语专业。“希望利用自己所学，更好地回馈社会。”他曾如此立下志愿。

如今，这个愿望已经实现了。作为一名教师，他为社会培养了大量的优秀人才；作为一名青年学者，他也颇有建树，近年来在国内外1A和1B期刊上发表了多篇论文。

                                        （记者 陈博 管婷婷）